Primer Encuentro Presencial - 15 de Junio 2013 - IPES

La actividad se realiza con la presencia de autoridades del CFE y el equipo de trabajo de Uruguay responsable de la Certificación.

En el encuentro se nos proponen los siguentes temas:

• Ver el programa del curso que se encuentra en la plataforma, el mismo lo proporciona Cambridge.

• La propuesta proporciona los criterios con los que se desarrollan los distintos módulos, este punto está elaborado a nivel nacional.

• Se parte del nivel de cada uno, de las herramientas que conoce, lo central es el proceso de enseñanza y aprendizaje.

• Diseño: ISTE y UNESCO, profesionalización docente en servicio, práctica con mis alumnos.

• Cuatro módulos – partimos de una propuesta de trabajo – práctica – valoración e integración. Se toma como punto de partida las TIC en sentido general – todo dispositivo tecnológico.

• Objetivos: desarrollo de la institución educativa – mejorar la práctica profesional – mejorar las capacidades de los alumnos.

• Duración 6 meses a partir del día de hoy. 200 hs totales.

• Tareas – Foros – eporfolio (Diario) desde el inicio.

• Grupo muestra – proyecto trasversal – reflexión docente – registros.

• Semipresencial – inicio y final presencial – Plataforma Crea

• Evaluación de proceso – eporfolio + tarea

• Tarea – parte a: desarrollo de lo que hagamos, parte b: informe de reflexión – alumnos – institución – ciudadanía digital. Esta en el INFORME DEL PROGRAMA en la plataforma.

ACTIVIDAD DE TALLER: 

• Contexto local y diagnóstico de situación – qué datos relevaría para reflexionar sobre el uso de las TIC – alumnos, colegas y el centro educativo – 3 ítems que considere relevantes en cada una de las dimensiones – qué herramientas se pueden utilizar – cómo relevaría los datos.

Propuestas del grupo: 

 

Alumnos – ¿Qué dispositivos usan de forma predominante para comunicarse?

¿Para qué utiliza los dispositivos o qué hace con él – qué actividades con el uso de las TIC realizas en clase o en casa?

Docentes –¿Con qué dispositivos cuenta? -¿ para qué los utilizas? - ¿qué actividades de enseñanza planificas? - ¿con qué frecuencia?

Centro educativo – con qué dispositivos cuenta el centro educativo? - qué espacio genera el centro para la formación en TIC de los docentes? - en el proyecto de centro se incluye el uso de la tecnología? - con qué herramientas gestiona la información del centro? Cuál de las herramientas utilizadas es la más usada? - orden de herramientas por frecuencia de uso en la gestión, poniendo en primer lugar la que considera más relevante.

PUESTA EN COMÚN GRUPOS DE TRABAJO DEL TALLER - SÍNTESIS:

Alumnos:

• Conocer el subsitema y la edad de los alumnos

• ¿Qué medios tecnológicos utilizan y conocen esos alumnos (depende de la edad – medio socio cultural al que pertenecen)?

• ¿Qué participación tiene tus alumnos en el diseño de las propuestas: las usa para planificar y cómo las implementa en sus prácticas de aula?

Docentes:

• Formación en tecnología y qué piensan en introducirla tecnología en el aula

• ¿Qué hacen para implementarla y la frecuencia?

• A la hora de planificar ¿qué herramientas utilizan?

Centro Educativo:

• ¿Qué infraestructura tiene?

• ¿Qué política educativa existe en el centro sobre la inclusión de las tecnologías?

• ¿Posee un proyecto que incorpora TIC?

• ¿Quiénes están involucrados en el mismo?

• ¿Cómo se realiza la integración, por asignatura, por área, de forma estratégica?

• Cantidad de alumnos – cantidad de docentes del centro – cantidad de máquinas

Pensamos en el grupo de trabajo que se pueden realizar entre cruzamientos de datos para realizar una validación más asertiva de los mismos.