Evidencias de respuestas Equipo de Dirección y Docentes de 6º Artístico

Comparto con ustedes las respuestas obtenidas por el Equipo de Dirección y los Docentes del grupo a la fecha, desde las cuales sistematizaré la información para la planilla a enviar, a estos datos se sumarán las respuestas de los alumnos que fueron recogidas en formato papel (evidencia subida anteriormente)

RESPUESTAS EQUIPO DIRECCIÓN.

RESPUESTAS DOCENTES 6º ARTE

Aproximación a los datos obtenidos...

Quiero compartir con ustedes una "fotografía" que les permita tener una primera aproximación a los datos obtenidos en las encuentas a los distintos actores educativos...las imagenes que aparecen son del Liceo Nº9, las cuales se encuentran publicadas en la web.

Evidencia respuestas al formulario .- Equipo de Dirección

Comparto la evidencia de las respuestas que recibí del Equipo de Dirección del Liceo Nº9, el mismo se mostró sumamente cordial e interesado en la propuesta del diploma, acordamos que en caso de ser necesario profundizaremos las respuestas que fueron sistematizadas en el siguiente formulario:

Respuestas sistematizadas en un formulario de Google Drive

Evidencias Formulario aplicado a Alumnos...

Comparto con ustedes las evidencias de los formularios trabajados con los alumnos del grupo 6º Arte y Comunicación del Liceo nº9 Dr. Eduardo Acevedo de Colón, turno Vespertino.

Evidencia de primeras respuestas docentes al formulario de consulta...

Comparto con ustedes la evidencia de respuestas de los docentes, tal como he mencionado anteriormente las mismas seguirán llegando en el correr de las horas. Agradezco a mis compañeros nuevamente por el esfuerzo realizado un día domingo!!!

RESPUESTAS OBTENIDAS POR LOS DOCENTES

Comunicación y tecnología...un duo que me ayuda a ir más allá del contexto.

La situación sigue sin cambios, la próxima semana tampoco el liceo funcionará como siempre, de hecho estará ocupado el día lunes, por lo que el diálogo con los compañeros docentes está en otros temas; pero la tecnología es generosa y abre puertas, nos acerca y nos permite seguir avanzando.

A través de un mensaje de texto, me puse en contacto con mis colegas y los invité a participar a las 19 hs de una video-llamada a través de gmail; 8 de los 10 docentes que quería entrevistar se sumaron...estuvimos repasando el formulario y quedaron en ir completándolo en el correr de las próximas horas.

Acordamos que no llevaría sus nombres, prefirieron mantener el anonimato, tal como ya me lo habían señalado, lo que no me preocupa, si ellos se sienten más cómodos así, pues mejor para luego el análisis de los resultados.

No me queda más que agradecerles, dedicar su tiempo para acompañar este tipo de iniciativas, de procesos, sin duda un gracias!!!, que ellos no leerán pero más que merecido...

Formulario Diploma TIC - Docentes

Comparto con ustedes el Formulario trabajado con los Docentes, el mismo es anónimo a solicitud de los propios compañeros:

Asignatura que dicta en el centro educativo
Cantidad de grupos que tiene a cargo
Cantidad de alumnos que tiene a cargo
¿A cuáles dispositivos tecnológicos tiene acceso?
¿Para qué los utiliza?
¿Qué actividades de enseñanza planifica utilizando tecnología?
¿Cuál es la frecuencia de uso de la tecnología en las actividades de enseñanza que realiza?
¿Qué formación en tecnología tiene usted?. Especifique qué cursos a realizado y en qué instituciones.
¿Qué valor le da usted a la tecnología en la educación?
Otros aspectos que desee especificar en relación a la temática propuesta

Formulario Diploma TIC - Equipo de Dirección

Quiero compartir con ustedes el Formulario aplicado al Equipo de Dirección, el mismo fue trabajado en un espacio presencial y por correo electrónico: 

Nombre del Centro Educativo
Cantidad de integrantes del Equipo de Dirección
Cantidad de alumnos que tienen la institución educativa
Nivel de implementación del Plan Ceibal en el centro educativo
¿Con qué infraestructura tecnológica cuenta el centro?
¿El proyecto de centro contempla el aspecto tecnológico en su propuesta?. Desarrolle los puntos centrales del mismo referido a esta temática.
¿Quiénes son los actores involucrados en el proyecto tecnológico del centro?
¿Cómo se realiza la integración tecnológica a nivel de asignaturas, por área, etc en el centro educativo que ustedes gestionan?
Otros aspectos que deseen señalar, relacionados con la temática propuesta.

Cuando Ken Robinson habla...es tiempo de pensar

Qué decir de Ken Robinson...siempre que lo escucho en sus distintas presentaciones, me llama la atención la claridad y sencillez con la que puede expresar ideas, sensaciones que muchas veces sentimos quienes trabajamos en el ámbito educativo.

¿Lo que hacemos nos define o solo nos vamos acostumbrando? ¿Nuestro ser auténtico tiene que ver con la tarea de ser docente?. Sin duda que estas cuestinones que él plantea tienen que ver con la forma en que trabajamos en nuestras aulas, con la inclusión de la tecnología para llegar de una manera más efectiva a "sacar fuera" los talentos que en ella se encuentran "enterrados".

Cuando menciona el concepto de "revolución" me lleva a pensar en la transformación de lo existente de tal forma que lo que es hoy no se pueda reconocer en la novedad, más allá que ha sido nutriente de la misma. Thomas Khun decía que una "revolución científica" es un cambio tan profundo que no podemos reconocer en el mismo los elementos que lo consolidaron, es mirar con nuevos ojos lo que tenemos delante, es innovar remando contra la corriente, porque lo conocido siempre es lo seguro, lo probado.

La pasión es un de las llaves para una lograr esta transformación, yo recuerdo de mis épocas de estudiante aquellos profesores que enseñaban con amor, que disfrutaban lo que decían, que desde la humildad del saber, nos daban la confianza para seguir adelante con nuestros sueños; como dice Ken Robinson "pisaron despacio", tenían en ese momento muy poca tecnología a su alcance: el pizarrón, la tiza, las diapositivas, un libro, los casettes de audio y casi al final los videos....hoy tecnología en algunos casos casi obsoleta...pero con ella lograron despertar talentos y pasión...a cada uno de nosotros nos hicieron sentir únicos y valiosos, ¿cómo lograr hoy esto en nuestras aulas, cuando disponemos de una mayor cantidad de herramientas tecnológicas?, gran desafío, que espero que este proceso de aprendizaje me ayude  a responder, aunque sea en parte para continuar el camino hacia la transformación muy humilde, de mi trabajo en el aula.

Lo previsible, se hizo realidad - Educación Secundaria de Huelga diploma mediante

Como dicen los que saben, cuando se anuncia "el terremoto" hay que tomar previsiones y planificar, preveer los pasos posibles a seguir. En el módulo que estamos desarrollando en el diploma se nos pide como tarea el desarrollo de una encuesta y la valoración de sus resultados...en el medio "una huegla" la cual dificulta la posibilidad de realizar de forma "normal" la tarea propuesta, especialmente con los profesores y el equipo de dirección del centro, quienes en mi caso apoyan la medida.

Les he enviado la información por correo electrónico, para contar con algunos insumos que me permitan avanzar, pero la realidad es la realidad y por más que considere importante la reflexión sobre tecnología, mis colegas tienen la cabeza en otra cosa.

Cuento con su buena voluntad, con las ganas que siempre tienen de aportar, pero el contexto en el que se desarrollará esta encuesta es otro, que sin dudas sumará datos y quizás me permita conocer realmente qué lugar dan los docentes a la tecnología, en tiempos de reflexión sobre otros temas que también hacen a la educación...en muchos casos definen el camino a seguir, con tecnología o sin ella.

Primeras aproximaciones...Drawing educación y TIC

Al comenzar a trabajar con los materiales del módulo 1, especialmente con el Drawin educación y TIC, me puese a pensar qué cambios están ocurriendo en el mundo actual...las tranformaciones no son una novedad de nuestro siglo, nuestra historia da cuentas de las profundas modificaciones que han ocurrido en las distintas épocas y sin dudas los hombres que vivieron esos momentos se deben haber sentido como nosotros.

Me sorprenden algunas de las afirmaciones que aparecen en el video, otras me resuenan lo que escucho diariamente en la sala de profesores, en charlas con los compañeros docentes en las distintas instituciones por la que transito en la semana.

"No necesitamos evolución...necesitamos revolución"....para ello nosotros mismos tenemos que dejarnos revolucionar, esto me hace pensar en lo que ocurre en el salón de clase a diario, con o sin tecnología, hay docentes que logran esa "revolución" día a día, pero aquí me toca pensar en qué puede aportar la tecnología: motivación, "alimentar el espíritu de los jovenes, alimentar su pasión" (también la nuestra, ya que es la pasión lo que nos tendría que motivar al momento de entrar a clase, de construir el conocimiento, de acercarnos al mismo)...la tecnología nos abre infinitas ventanas al mundo, nos muestra lo multidimensional, pone al alcance de nuestras manos infinitas herramientas para utilizar en el proceso de enseñanza del cual participamos como docentes... pero aún falta algo, tenemos la teoría para nutrir nuestras prácticas, por lo que quiero seguir pensando con todos los que integran este curso y analizar, si realmente nuestras prácticas con inclusión de tecnología mejorarán la calidad de los aprendizajes de nuestros alumnos...como en todas las épocas busco certezas, quizás como en todas las épocas no haga mas que generar nuevas preguntas, pero para mi vale el esfuerzo continuar pensando....

Formulario - Encuesta presentado a los alumnos de 6º Artístico (Liceo Nº9)

Formulario Diploma TIC – Alumnos (Junio 2013)

Nombre y Apellido

Barrio en el que vives

Liceo al que concurres

Edad

Grupo de clase

¿Cuáles son los dispositivos tecnológicos a los que tienes acceso?

• Celular
• Máquina de fotos digital
• PC
• Laptop
• Netbook
• Mp4
• Mp3
• Ipad - Tablet
• Ipod
• Lector de libros electrónicos
• DVD
• Equipo de música
• Otros

¿Tienes acceso a Internet en tú casa?

• No
• Si, por ADSL
• Si, por ADSL Móvil
• Si, por WiFi

¿Para qué utilizas las herramientas tecnológicas?

• Buscar información en Internet
• Redes sociales
• Utilizar motores de búsqueda
• Escuchar y descargar música
• Escuchar y descargar videos, películas y series
• Para estudiar
• Para elaborar trabajos para las distintas asignaturas
• Para divertirte
• Para comunicarte con otros
• Otros:

¿Han utilizado la tecnología para desarrollar propuestas de trabajo en algunas de las asignaturas del curso?

Especifica en qué asignatura y qué herramientas tecnológicas has utilizado

¿Qué tipo de propuestas te gustaría desarrollar utilizando tecnología en el área que has elegido?

Otros aspectos sobre el tema que quieras agregar:

Muchas gracias

Aplicación del formulario de encuesta a los alumnos de 6º Artístico del Liceo Nº9

En el día de hoy he presentado en el Liceo 9, el programa de trabajo del Diplomado en TIC al Equipo de Dirección del centro, el mismo se ha mostrado sumamente receptivo al trabajo en con el grupo de 6º Artístico, así como a la posibilidad de completar el primer formulario - encuesta.

Hoy también presenté a los alumnos del grupo testigo el proyecto de trabajo, solicitando por parte de los estudiantes la posibilidad de compartir sus producciones y el proyecto transversal que venimos desarrollando con los integrantes del diplomado; ellos se han mostrado muy gratificados, me realizaron un conjunto de preguntas del tipo:

• ¿con quién hago el curso?
• ¿por qué hago el mismo?
• ¿de qué temas trata?
• ¿por qué los elegía a ellos para el trabajo?
• ¿cómo vamos a trabajar de aquí en más?

Se mostraron muy motivados y disponibles, con la curiosidad propia de su edad y agradecidos por poder compartir esta experiencia conmigo y desde el curso de Filosofía.

Les apliqué el formulario - encuesta y quedamos en seguir profundizando en caso de ser necesario sobre las preguntas y las repuestas del mismo.

Esperaré a que se nos haga llegar la tarea y veré cuáles son los pasos a seguir, tomando en cuenta los tiempos de la realidad (Paros, posible Huelga, Pruebas semestrales, etc).

Armado de la Encuesta a los Alumnos

En el día de hoy realicé el armado de la Encuesta para aplicar a los alumnos con los que trabajaré a lo largo del diplomado. Dada la circunstancia en que se encuentra Secundaria en relación al comienzo de la huelga, en el día de mañana hablaré con ellos para ver si es posible que completen la encuesta que se solicitará en el módulo 1 del curso.

Como ayuda memoria, hay varias cosas que tengo que tener en cuenta al momento de comenzar el trabajo del diploma en el centro educativo:

• hablar con el Equipo de Dirección del liceo para ponerlo al tanto del diploma y de las tareas que realizaré.
• hablar con los alumnos, contarles de que trata el trabajo que voy a realizar con ellos, solicitarles el apoyo para realizar la misma y la autorización para poder compartir sus trabajos y fotos a la interna del curso.
• hablar con mis compañeros docentes para solicitar la posibilidad de entrevistarlos, contarles de qué trata el curso y compartir con ellos la información que necesiten.

En cuanto al armado de la encuesta, tomé en cuenta el perfil de mis alumnos y la evaluación diagnóstica que ya realicé en el grupo a finales del mes de Marzo. Varias de las preguntas de la encuesta y me fueron respondidas por ellos, tanto a nivel escrito como oral, pero a través del formulario, la información quedará documentada.

Comenzando a pensar el diagnóstico en el centro educativo - PRIMERA ACTIVIDAD

En el día de hoy se nos plantea en el taller presencial, la necesidad de realizar como primera, un diagnóstico en relación a la utilización de las TIC, su valoración e implementación, a tres niveles:

• Alumnos
• Docentes 
• Equipo de Dirección del centro educativo

En mi caso me encuentro en una situación compleja, dado que Secundaria en Montevideo, tiene prevista la realización de una huegla a partir del día 20 de Junio, lo que me complica la posibilidad de implementar la evaluación, tanto con alumnos como con los docentes, ya que si bien el paro es a nivel de los profesores, la realidad indica que los alumnos asisten de forma irregular a las clases frente a esta situación, lo cual me impediría poder ubicarlos y trabajar con ellos en el centro educativo (ambas cosas afectan esta posibilidad).

En el taller de hoy tanto yo como otra profesora planteamos esta situación, digamos que la respuesta recibida no fue la esperada, "puede estar anunciado un terremoto, pero hasta que no ocurra no vamos a tomar medidas....no preveemos"; esto me causó incertidumbre ya que si hay algo que he aprendido en todos estos años de trabajar en educación, es la necesidad justamente de ser previsores, para evitar problemas mayores....pero bueno!!!.

Yo si he decidio preveer y voy a hacer el intento de aplicar la prueba a los alumnos el próximo lunes 17 de Junio, con los docentes seguramente me puedo contactar más allá del propio centro educativo y con el equipo de dirección también....El mismo lunes hablaré con la Dirección y la pondré en conocimiento de mi integración a este Programa de Certificación, lo mismo haré con los alumnos, solicitándoles la posibilidad de que ese mismo día me completen la encuesta. 

Primer Encuentro Presencial - 15 de Junio 2013 - IPES

La actividad se realiza con la presencia de autoridades del CFE y el equipo de trabajo de Uruguay responsable de la Certificación.

En el encuentro se nos proponen los siguentes temas:

• Ver el programa del curso que se encuentra en la plataforma, el mismo lo proporciona Cambridge.

• La propuesta proporciona los criterios con los que se desarrollan los distintos módulos, este punto está elaborado a nivel nacional.

• Se parte del nivel de cada uno, de las herramientas que conoce, lo central es el proceso de enseñanza y aprendizaje.

• Diseño: ISTE y UNESCO, profesionalización docente en servicio, práctica con mis alumnos.

• Cuatro módulos – partimos de una propuesta de trabajo – práctica – valoración e integración. Se toma como punto de partida las TIC en sentido general – todo dispositivo tecnológico.

• Objetivos: desarrollo de la institución educativa – mejorar la práctica profesional – mejorar las capacidades de los alumnos.

• Duración 6 meses a partir del día de hoy. 200 hs totales.

• Tareas – Foros – eporfolio (Diario) desde el inicio.

• Grupo muestra – proyecto trasversal – reflexión docente – registros.

• Semipresencial – inicio y final presencial – Plataforma Crea

• Evaluación de proceso – eporfolio + tarea

• Tarea – parte a: desarrollo de lo que hagamos, parte b: informe de reflexión – alumnos – institución – ciudadanía digital. Esta en el INFORME DEL PROGRAMA en la plataforma.

ACTIVIDAD DE TALLER: 

• Contexto local y diagnóstico de situación – qué datos relevaría para reflexionar sobre el uso de las TIC – alumnos, colegas y el centro educativo – 3 ítems que considere relevantes en cada una de las dimensiones – qué herramientas se pueden utilizar – cómo relevaría los datos.

Propuestas del grupo: 

 

Alumnos – ¿Qué dispositivos usan de forma predominante para comunicarse?

¿Para qué utiliza los dispositivos o qué hace con él – qué actividades con el uso de las TIC realizas en clase o en casa?

Docentes –¿Con qué dispositivos cuenta? -¿ para qué los utilizas? - ¿qué actividades de enseñanza planificas? - ¿con qué frecuencia?

Centro educativo – con qué dispositivos cuenta el centro educativo? - qué espacio genera el centro para la formación en TIC de los docentes? - en el proyecto de centro se incluye el uso de la tecnología? - con qué herramientas gestiona la información del centro? Cuál de las herramientas utilizadas es la más usada? - orden de herramientas por frecuencia de uso en la gestión, poniendo en primer lugar la que considera más relevante.

PUESTA EN COMÚN GRUPOS DE TRABAJO DEL TALLER - SÍNTESIS:

Alumnos:

• Conocer el subsitema y la edad de los alumnos

• ¿Qué medios tecnológicos utilizan y conocen esos alumnos (depende de la edad – medio socio cultural al que pertenecen)?

• ¿Qué participación tiene tus alumnos en el diseño de las propuestas: las usa para planificar y cómo las implementa en sus prácticas de aula?

Docentes:

• Formación en tecnología y qué piensan en introducirla tecnología en el aula

• ¿Qué hacen para implementarla y la frecuencia?

• A la hora de planificar ¿qué herramientas utilizan?

Centro Educativo:

• ¿Qué infraestructura tiene?

• ¿Qué política educativa existe en el centro sobre la inclusión de las tecnologías?

• ¿Posee un proyecto que incorpora TIC?

• ¿Quiénes están involucrados en el mismo?

• ¿Cómo se realiza la integración, por asignatura, por área, de forma estratégica?

• Cantidad de alumnos – cantidad de docentes del centro – cantidad de máquinas

Pensamos en el grupo de trabajo que se pueden realizar entre cruzamientos de datos para realizar una validación más asertiva de los mismos.